在第 1-3 年通过合成和虚拟患者培训取代日益减少的尸体供应

注意：这是一个具有代表性的匿名部署​​。该机构是按类型和地区而不是名称来描述的，结果是定性报告的——作为教师报告的观察结果和部署的结构事实，而不是经过审计的统计数据。

挑战

海湾地区一所医科大学面临着用于大体解剖学和早期临床检查教学的尸体材料供应不断减少且成本日益增加的问题，同时队列规模不断扩大。教师们希望有一种方法可以让每个学生在 OSCE 之前可重复地、亲自动手接触解剖学和基本临床检查，而无需依赖有限的尸体可用性或活体患者进行早期练习。

方法

该大学与 BeMedSkilled 合作，将其临床前和早期临床课程阶段映射到合成和虚拟患者工具集，而不是购买单点解决方案。目标是跨 1-3 年进行整合，而不是一次性购买，因此选择是由课程目标和车站吞吐量决定的。

部署了什么

• BE GP 用于临床检查和虚拟患者实践（成人和儿科病例），用于在学生接触真实患者之前建立病史检查诊断推理。
• BE DENT 在相关计划内进行牙科程序培训。
• BE SURG 模块化任务训练器，用于早期手术技能暴露。

如何使用

培训师的时间表被安排在临床前和临床早期阶段，并在 OSCE 之前配置为可重复的练习站。由于设备按照大学自己的时间表提供，学生可以根据需要多次重复考试和程序，教师也可以使用相同的站点进行形成性检查。

结果（定性）

教职员工报告说，到达欧安组织站的学生在考试顺序和程序处理方面进行了更好的排练，并且该项目较少受到尸体供应波动的影响。此次部署是一个多年的课程整合，而不是一次购买，该部门认为这是持久的胜利。