Equipe cada etapa de su currículo de medicina, desde la anatomía preclínica hasta la evaluación lista para el OSCE
Un único socio de simulación para mapear simuladores de tareas a lo largo de los años 1 a 5, aliviar la brecha del cadáver, mejorar el rendimiento en el OSCE y generar la evidencia que su revisión de acreditación espera.
Desafíos que escuchamos
Suministro de cadáveres en descenso y costes en aumento
Los programas de donación están disminuyendo mientras los costes de prosección y almacenamiento se disparan, dejando la enseñanza de anatomía macroscópica y clínica temprana sin las horas prácticas que los estudiantes necesitan.
Los estudiantes rinden por debajo de lo esperado en condiciones de OSCE
Los alumnos que dominan la teoría aún tropiezan en las estaciones evaluadas porque han tenido demasiado pocas repeticiones reproducibles y realistas para el examinador antes de la evaluación de alto riesgo.
Las revisiones de acreditación exigen competencia demostrable
La acreditación programática y nacional pide cada vez más enseñanza y evaluación basadas en simulación documentadas —no solo horas de clase— y los informes de autoevaluación necesitan tener esa evidencia a mano.
Las solicitudes de inversión deben justificarse ante un comité
Un comité financiero o curricular no aprobará equipamiento solo por entusiasmo; los decanos necesitan cifras de coste por estudiante, de ciclo de vida y de cobertura curricular para defender el gasto.
Al profesorado le falta tiempo para crear y dirigir nuevas estaciones
Incluso los educadores más motivados están desbordados, por lo que los simuladores que llegan sin escenarios, sin guía para el examinador o sin formación inicial acaban infrautilizados en un armario.
como ayudamos
Mapeo por etapa curricular, no una lista de piezas
Mapeamos simuladores de tareas específicos a cada año y competencia —anatomía preclínica, habilidades clínicas y estaciones OSCE— de modo que cada compra se vincule a un resultado de aprendizaje que usted pueda defender.
Una capa de anatomía sintética y reutilizable
Los simuladores de anatomía y procedimientos, duraderos y reproducibles, complementan la enseñanza con cadáveres, dando a cada estudiante repeticiones ilimitadas sin las limitaciones de consumibles por uso ni las restricciones éticas.
Estaciones alineadas al OSCE que los examinadores aceptan
Los simuladores y escenarios se construyen en torno a las competencias evaluadas y los formatos de estación, de modo que las condiciones de práctica reflejan la evaluación real y las mejoras en la tasa de aprobados son reales, no artefactos.
Justificación lista para el comité y la acreditación
Proporcionamos la documentación de coste por estudiante, cobertura curricular y ciclo de vida que los decanos necesitan para lograr la aprobación del comité y para evidenciar la enseñanza basada en simulación en los informes de autoevaluación.
Nuestra metodología
Taller de mapeo curricular
Nos sentamos con sus responsables de currículo para mapear competencias, estaciones evaluadas y carencias actuales año por año, y luego identificamos exactamente dónde la simulación aporta más valor.
Demostración acotada y piloto con el profesorado
El profesorado prueba los simuladores recomendados en escenarios de enseñanza reales, de modo que los educadores —no solo los compradores— confirman su idoneidad antes de cualquier compromiso, y usted reúne evidencia interna para el comité.
Instalación y habilitación del profesorado
Entregamos, instalamos y formamos a sus educadores y técnicos, proporcionando escenarios listos para usar y guía para el examinador, de modo que las estaciones estén en uso desde la primera semana y no acumulando polvo.
Medir los resultados e iterar
Le ayudamos a hacer seguimiento de la utilización, el rendimiento de las estaciones y los resultados del OSCE durante las primeras cohortes, generando la evidencia de resultados que respalda la acreditación y la siguiente fase de inversión.
Caso destacado
Una universidad de medicina de la región del Golfo
Sustitución del menguante suministro de cadáveres por formación con pacientes sintéticos y virtuales en los años 1 a 3
“Necesitábamos que cada estudiante obtuviera práctica directa de anatomía y exploración sin depender del suministro de cadáveres. Integrarlo en el plan de estudios a lo largo de los tres primeros años, en lugar de comprar un único entrenador, es lo que realmente cambió su grado de preparación.”
- 3
- Líneas de producto BE implementadas
- Years 1–3
- Etapas del plan de estudios cubiertas
- Multi-year
- Integración curricular
Recursos recomendados
Preguntas frecuentes
¿Cómo encaja la simulación junto a nuestra enseñanza actual con cadáveres y clínica?
Complementa, en lugar de reemplazar. Los simuladores sintéticos y de tareas dan a cada estudiante repeticiones ilimitadas y reproducibles para la anatomía y las habilidades procedimentales, liberando el escaso tiempo de cadáveres y de prácticas clínicas para los momentos en que más importa.
Mapeamos los simuladores a las etapas específicas de su currículo para que complementen —y no dupliquen— lo que usted ya enseña.
¿Usar estos simuladores ayudará con nuestra revisión de acreditación?
Los organismos de acreditación esperan cada vez más una enseñanza y evaluación basadas en simulación documentadas. Nuestros simuladores incluyen escenarios y guía para el examinador que puede citar directamente en un informe de autoevaluación.
También proporcionamos documentación de utilización y de resultados para que pueda evidenciar no solo que la simulación existe en el currículo, sino que se utiliza y está mejorando la competencia.
¿Cómo justificamos el coste ante un comité curricular o financiero?
Le damos las cifras que los comités realmente piden: coste por alumno, costes esperados de ciclo de vida y de consumibles, y la proporción de competencias del currículo que cubre el equipamiento.
Como los simuladores son duraderos y reutilizables, el coste por estudiante cae cada año que están en servicio, un argumento más sólido que las alternativas de un solo uso o por cadáver.
Nuestro profesorado ya está sobrecargado. ¿Cuánto trabajo supone ponerlo en marcha?
Le entregamos escenarios listos para usar, listas de verificación para el examinador y guía de configuración de estaciones, y formamos tanto a los educadores como al personal técnico durante la instalación.
El objetivo es que las estaciones sean utilizables desde el primer día, sin que un educador tenga que crear contenido desde cero.
¿Pueden los simuladores alinearse con las estaciones OSCE y las competencias evaluadas?
Sí. Construimos los escenarios de las estaciones en torno a sus competencias evaluadas y formatos de OSCE, de modo que las condiciones de práctica reflejen la evaluación, que es lo que convierte las repeticiones de práctica en mejoras reales de la tasa de aprobados.
¿Qué pasa con la garantía, los repuestos y el soporte continuo?
Cada producto se entrega con garantía del fabricante, repuestos y consumibles disponibles, y una vía de soporte documentada. Planificamos con usted los presupuestos de repuestos y consumibles desde el principio para que no haya sorpresas a mitad de año.
Los plazos de entrega dependen de la configuración y el destino; confirmamos un calendario realista de entrega e instalación durante la consulta.
¿Pueden proporcionarse los materiales y el soporte en nuestro idioma local?
Sí. La información de producto, los escenarios y la documentación de apoyo están disponibles en varios idiomas, y trabajamos con socios regionales para que la adquisición, la entrega y el soporte posventa se gestionen localmente.
¿Listo para hablar?
Cuéntenos sus objetivos y le recomendaremos la configuración y el equipo adecuados.
